{"id":2771,"date":"2023-02-17T00:21:00","date_gmt":"2023-02-17T00:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/?p=2771"},"modified":"2024-05-10T13:28:52","modified_gmt":"2024-05-10T13:28:52","slug":"seminarios-de-investigacao-do-clup-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/?p=2771","title":{"rendered":"Semin\u00e1rios de investiga\u00e7\u00e3o do CLUP"},"content":{"rendered":"\n

O CLUP \u2013 Centro de Lingu\u00edstica da Universidade do Porto, em conjunto com o DCL, Programa de Doutoramento em Ci\u00eancias da Linguagem da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, organiza regularmente, a partir de fevereiro de 2023, semin\u00e1rios de investiga\u00e7\u00e3o destinados \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos em curso realizados pelos e pelas estudantes do Doutoramento em Ci\u00eancias da Linguagem da FLUP. Estas sess\u00f5es ter\u00e3o lugar na sala \u00d3scar Lopes (sala do CLUP), localizada no 4.\u00ba piso do edif\u00edcio central da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, nas datas a anunciar. Estes semin\u00e1rios t\u00eam como objetivo refor\u00e7ar as atividades de investiga\u00e7\u00e3o do CLUP, permitindo, simultaneamente, aos estudantes do DCL usufruir dos coment\u00e1rios, quer dos membros doutorados do CLUP, quer dos seus colegas de doutoramento, relativamente ao trabalho em curso.\u00a0

O primeiro semin\u00e1rio decorrer\u00e1 j\u00e1 na pr\u00f3xima quarta-feira, dia 22 de fevereiro, \u00e0s 10:00. Nesta primeira sess\u00e3o, apresentar\u00e3o o seu trabalho Vasco Sande<\/strong>, sob o tema \u201cProdu\u00e7\u00e3o do livro escolar de\/em l\u00ednguas africanas em contextos p\u00f3s-coloniais: o caso de Mo\u00e7ambique\u201d, e Maria Lu\u00eds Queir\u00f3s<\/strong>, com o tema \u201cTer a Palavra: a l\u00edngua na integra\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o de pessoas migrantes e refugiadas, segundo a perspetiva de professores\/as da l\u00edngua de acolhimento\u201d, ambos sob orienta\u00e7\u00e3o da Prof. Doutora Isabel Margarida Duarte. Os resumos encontram-se no final desta mensagem.\u00a0

O CLUP e o DCL esperam poder contar com a vossa presen\u00e7a.\u00a0

Sauda\u00e7\u00f5es cordiais,\u00a0

Rui Sousa Silva e Thomas H\u00fcsgen
CLUP e DCL



RESUMOS<\/strong>

Produ\u00e7\u00e3o do livro escolar de\/em l\u00ednguas africanas em contextos p\u00f3s-coloniais: o caso de Mo\u00e7ambique<\/em>
Vasco Sande<\/strong>

O objetivo central do trabalho \u00e9 analisar, de forma reflexiva e cr\u00edtica, o(s) modelo(s) de organiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados curriculares, modelo(s) de literacia, procedimento(s) e pr\u00e1tica(s) adotado(s) pelo programa \u201cUSAID \u2013 Vamos Ler\u201d e pelo MINEDH (Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Humano) na produ\u00e7\u00e3o do livro escolar do aluno para o ensino bilingue, nomeadamente dos manuais para alfabetiza\u00e7\u00e3o em Emakhuwa e o Elomwe. Procuraremos analisar a adequa\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o destes materiais escolares ao contexto multilingue e multicultural mo\u00e7ambicano. Al\u00e9m disso, tencionamos compreender o n\u00edvel de envolvimento das comunidades locais na produ\u00e7\u00e3o do livro. Nesse sentido, na an\u00e1lise dos processos e pr\u00e1ticas de transmiss\u00e3o e valida\u00e7\u00e3o do conhecimento, o estudo contar\u00e1 com os pr\u00e9stimos do pensamento decolonial (Quijano, 2000; Magnolo, 2009; 2011; 2013) e a no\u00e7\u00e3o de cidadania lingu\u00edstica (Stroud, 2001; 2009; 2018; Stroud & Heugh, 2004; Williams & Stroud, 2015). Portanto, partindo do pressuposto p\u00f3s-estruturalista de que todo pensamento \u00e9 localizado e posicionado, este estudo tenciona destacar a vis\u00e3o segundo a qual a produ\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o do conhecimento no Sul Global seguem seus pr\u00f3prios circuitos (Medina, 2014; Chimbutane, 2020), da\u00ed a necessidade de questionar em que medida o processo de produ\u00e7\u00e3o do livro escolar em Mo\u00e7ambique tem sido ou n\u00e3o um local de produ\u00e7\u00e3o, legitima\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o de formas espec\u00edficas de conhecimento e como os atores locais t\u00eam se engajado e participado nesses processos.


Ter a Palavra: a l\u00edngua na integra\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o de pessoas migrantes e refugiadas, segundo a perspetiva de professores\/as da l\u00edngua de acolhimento<\/em>
Maria Lu\u00eds Queir\u00f3s<\/strong>

A integra\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o de comunidades minorit\u00e1rias, como as de migrantes e dos\/as refugiados\/as, varia geograficamente e \u00e9 praticada de diversas formas nos diferentes pa\u00edses de acolhimento. Em Portugal, tem-se notado um crescimento de interesse pol\u00edtico e cient\u00edfico relacionado com a quest\u00e3o da integra\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o destes grupos que se revelam cada vez mais heterog\u00e9neos. Para muitos\/as dos\/as que chegam, os contextos de aprendizagem da l\u00edngua funcionam como contextos chave para compreender essa mesma integra\u00e7\u00e3o, pois funcionam, tamb\u00e9m, como contextos sociais e comunit\u00e1rios, de participa\u00e7\u00e3o e de suporte. Atrav\u00e9s de entrevistas semi-diretivas realizadas a professores\/as de portugu\u00eas l\u00edngua de acolhimento em escolas p\u00fablicas situadas no Norte de Portugal, neste trabalho, explora-se como estes\/as profissionais observam o seu trabalho. Pretende-se compreender, tamb\u00e9m, a partir das perspetivas de profissionais docentes, qual o papel da l\u00edngua de acolhimento, da cultura de acolhimento e das caracter\u00edsticas dos destes contextos educativos e qual a sua contribui\u00e7\u00e3o para o acesso \u00e0s diferentes dimens\u00f5es da integra\u00e7\u00e3o e para o processo de inclus\u00e3o de indiv\u00edduos migrantes e refugiados adultos em Portugal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"O CLUP \u2013 Centro de Lingu\u00edstica da Universidade do Porto, em conjunto com o DCL, Programa de Doutoramento em Ci\u00eancias da Linguagem da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, organiza regularmente, a partir de fevereiro de 2023, semin\u00e1rios de investiga\u00e7\u00e3o destinados \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos em curso realizados pelos e pelas estudantes do Doutoramento […]","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[114,67],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2771"}],"collection":[{"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2771"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2771\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2772,"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2771\/revisions\/2772"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2771"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2771"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/id.letras.up.pt\/clup\/int\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}